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成为教育界专家学者关注的话题
发布时间:2017-12-22 14:37 来源:未知
艺术教育本质上是审美教育。人的感性素质形成的关键期,在童年。人的审美趣味、审美标准、审美偏好形成的关键期,在童年。苏州作为历史文化名城,拥有2项世界文化遗产和6项世界非物质文化遗产,是中国拥有世界文化遗产点数量最多的城市,
 
美的传承与教育格外受到重视。苏州拥有丰富的艺术教育社会资源,在苏州市未成年人社会实践体验站中,有16个艺术品鉴社会实践体验站,数量为各类社会实践体验站之首。如何利用好这些艺术教育社会资源,打通校内外艺术教育,成为教育界专家学者关注的话题。
 
在苏州历史图像史料展厅边还有一个专门陈列颜爷爷生前曾使用过的画具及石膏像的展厅。那块画板我记忆尤为深刻——干净整洁,几乎接近完美。可见颜爷爷对美术是多么端正的态度,我今后一定要向颜爷爷学习,要有端正的态度,才能画出好作品。
 
校内与校外结合的艺术课程以审美和人文素养培育为核心,注重创新能力。更容易激发学生的艺术兴趣,培养学生的艺术想象力和创新意识,使他们能在小学六年中形成一两项能够伴随自己一生的艺术特长和爱好,养成健康向上的审美能力。
 
颜文樑纪念馆是中国最古老的美术馆,首先映入眼帘的是十四根典雅的伊奥尼亚样式的廊柱,它们神圣庄肃。我们顺着廊柱走进纪念馆,来到苏州历史图像史料展厅,展厅虽不大,但图像的内容十分多彩,展示苏州的历史文化。有苏州古典园林的老照片,
 
近几年艺术教育越来越为中小学校重视,苏州很多学校还开发了具有地域、校本特色的艺术课程。苏州丰富的校外艺术教育资源也越来越多地和学校艺术教育整合起来。方洲小学校长尤佳说,开发和利用地方资源进行艺术教育是国家课程标准倡导的理念,
 
校内与校外艺术教育的有效整合,激活了校园文化,推动了艺术教育的进程,也让各类资源实现了最大化的利用。要以创新的精神利用苏州优秀传统文化资源,与青少年思想道德教育相结合,为青少年健康成长作出应有的贡献。时近中午,我们依依不舍地离开了纪念馆。